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FMES et Cnam - Colloque FMES & Cnam Efab : "Matières premières, géopolitique et conflictualités dans le monde"

julie.courquin@lecnam.net (Julie COURQUIN) — Mon, 23 Feb 2026 23:00:00 GMT

Le Conservation national des arts & métiers (département Efab, chaire d'économie des matières premières) et l’institut FMES organisent un colloque sur le thème : "Matières premières et conflictualités dans le monde : des dynamiques insurrectionnelles aux enjeux d’hyperpuissance", sous le patronage de Madame Sophie ERRANTE Députée de Loire-Atlantique.

Les enjeux ?

Dans un environnement géopolitique de plus en plus incertain, les matières premières (énergie, métaux, produits agricoles) occupent une place centrale. Si le pétrole et le gaz naturel n’ont rien perdu de leur importance, ce sont les ressources minérales dites “critiques” qui, dans le “nouvel âge des métaux”, sont désormais au coeur des stratégies économiques et politiques des pays industrialisés. Condition sine qua non de la transition énergétique et de la révolution numérique, elles s’affirment en effet comme un objet de rivalités stratégiques et un enjeu d’hyperpuissance, notamment entre la Chine et les États-Unis. Parce qu’ils conditionnent la sécurité alimentaire des nations, et donc leurs stabilités politiques, les produits agricoles ne sauraient par ailleurs être négligés. Ce sont, en définitive, l’ensemble des matières premières qui, dans une forme de retour aux heures sombres de l’Histoire, influence désormais la scène géopolitique mondiale.

Partant de ce constat, ce colloque vise à mieux comprendre leur rôle dans les mutations politiques de notre monde avec, en toile de fond, deux questions majeures:

Au travers de la réaffirmation des enjeux d’hyperpuissance, les matières premières peuvent-elles redevenir l’objet, direct ou indirect, d’un conflit majeur.
Quelles actions, diplomatiques et/ou militaires, la France et l’Europe peuvent-elles engager tant pour en limiter le risque que pour faire face à une telle menace ?

Pour assister à cette conférence, merci de vous inscrire. Ouvert à tous les publics avec entrée libre, dans la limite des places disponibles.

Journée mondiale des banques - L’offre de formation du Cnam dans les métiers de la banque et de la finance

julie.courquin@lecnam.net (Julie COURQUIN) — Wed, 07 Jan 2026 23:00:00 GMT

Article de Laurent Ibri, Journaliste du Cnam, au sein de la Direction de la communication

La Journée mondiale des banques du 4 décembre permet de mettre en lumière le rôle essentiel des banques dans le développement économique, la stabilité financière et la réduction des inégalités à travers le monde. Elle souligne aussi l'importance des institutions financières internationales dans le soutien aux économies en difficulté et aux initiatives de développement durable. Au Cnam, l’offre de formation proposée dans la thématique répond à l’ensemble de ces critères.

Partout sur la planète, à l'occasion de cette Journée mondiale des banques, des initiatives sont mises en place par les institutions financières, les gouvernements et les organisations internationales. Il s’agit notamment de conférences sur l'importance des banques dans le développement économique et la finance durable, de campagnes de sensibilisation sur l'accès aux services bancaires, du lancement de nouveaux produits financiers pour les populations défavorisées ou les petites entreprises, enfin de la publication d'études sur l'évolution du secteur bancaire et son impact sur l'économie mondiale.

La Journée mondiale des banques a été instaurée par l'Assemblée générale des Nations unies en 2019. L'ONU reconnaît ainsi le rôle des banques dans l'amélioration des infrastructures, l'accès au crédit et la promotion d'une croissance inclusive. Quelques chiffres (source : journées.net) :

selon la Banque mondiale, environ 1,4 milliard d'adultes dans le monde n'ont toujours pas accès aux services bancaires formels (données 2021) ;
les banques multilatérales de développement ont investi plus de 230 milliards de dollars en 2022 pour financer des projets liés au développement durable ;
les services bancaires numériques connaissent une forte croissance, avec une augmentation de 64% du nombre d'utilisateurs de services bancaires mobiles entre 2017 et 2022 ;
la finance durable représente une part croissante des investissements mondiaux, avec plus de 35 000 milliards de dollars d'actifs sous gestion intégrant des critères environnementaux, sociaux et de gouvernance.

Offre de formation du Cnam en banque et finance

Certifications AMF et AMF Finance durable
- La première certification AMF a été mise en place par l’Autorité des marchés financiers pour vérifier les compétences et les connaissances des personnes occupant certaines fonctions au sein des prestataires de services d'investissement ;
- La seconde, complémentaire et optionnelle, permet d'acquérir des connaissances fondamentales et de mieux appréhender les enjeux liés à la finance durable.
Certificat de spécialisation Gestion de trésorerie (CS8400A)
- Acquérir les outils et compétences pour optimiser la trésorerie des entreprises et identifier les solutions de financements et de placements de court terme.
Certificat de compétence Management financier (CC0100A)
- Apprendre les savoirs et outils fondamentaux du management financier pour monter en compétences au sein d’une direction financière ou dans une fonction de conseil financier au sein d’une institution financière ou dans un cabinet de conseil.
Certificat de compétence Marchés financiers (CC9200A)
- Comprendre les mécanismes et le fonctionnement des produits des marchés financiers, se familiariser à leur évaluation et être capable de les intégrer dans une stratégie ciblée de gestion de portefeuille au sein d’un gérant d’actifs.
Licence Analyse économique et financière (LG04301A)
- Appréhender l’analyse économique et financière au travers de contenus en prise directe avec l'évolution des sciences économiques et financières.
Master Finance d'entreprise et ingénierie financière (MR10701A)
- Acquérir une expertise en ingénierie financière pour accompagner la stratégie des entreprises.
Master Finance de marché et gestion d'actifs (MR10702A)
- Comprendre les différentes activités de la finance de marché, leurs produits (actions, obligations et produits de taux, produits dérivés/structurés), leurs techniques et leurs métiers, en maîtrisant un spectre large de complexité pour pouvoir les intégrer dans une stratégie de gestion d’actifs.
Master Finance numérique et Fintech (MR10703A)
- Comprendre la transformation numérique des institutions financières, des marchés financiers et du secteur bancaire, le développement des actifs numériques, les impacts de l’IA et les transformations métiers qu’elle engendre.

3 QUESTIONS À ALEXIS COLLOMB, PROFESSEUR DU CNAM, TITULAIRE DE LA CHAIRE FINANCE DE MARCHÉ

Les formations en banque et finance du Cnam répondent-elles à tous les enjeux de l’époque, notamment en termes de financement durable ?

On ne répond certainement pas à tout mais nous avons lancé, il y a maintenant plusieurs années, un cours de finance durable qui a rencontré un franc succès auprès de nos publics, en particulier les plus jeunes générations qui sont particulièrement sensibles aux problématiques de durabilité, de protection de l’environnement et de lutte contre le réchauffement climatique. On peut toujours faire mieux, mais on a également intégré des problématiques de finance à impact et/ou de finance sociale. Beaucoup de jeunes qui vont aujourd’hui vers les métiers de la finance cherchent aussi bien sûr un sens extra-financier à leur métier. Le rendement financier compte toujours pour eux – il serait naïf de croire que ce n’est pas le cas –, mais il doit aussi être associé à de meilleures pratiques de gouvernance, à des investissements avec des critères de durabilité affirmés et vérifiables, à des impacts sociétaux plus vertueux. Depuis 2024, le Cnam est habilité à faire passer la certification AMF Finance durable, et à former pour la préparer, et c’est important pour nous. La finance durable redonne d’ailleurs à la finance une meilleure réputation alors que l’image que s’en faisait le grand public avait été très ternie par la crise de 2008 et les excès qui l’avaient amenée.

Lire notre entretien complet avec Alexis Collomb

Insertion professionnelle - Nouvelle Licence en Assurance à l’Enass : accessible sans Parcoursup !

adele.lamirault@lecnam.net (Adèle LAMIRAULT) — Thu, 30 Jan 2025 23:00:00 GMT

Vous souhaitez vous orienter vers les métiers de l’assurance sans passer par Parcoursup ? Bonne nouvelle ! L’Enass (École Nationale d’Assurances) ouvre les candidatures pour sa Licence professionnelle "Conseiller, Souscripteur, Gestionnaire en Assurance". Une opportunité unique d’accéder à une formation en alternance qui répond aux besoins concrets du marché.

Pourquoi choisir cette licence en assurance ?

Cette formation offre aux étudiants un enseignement professionnalisant et concret, conçu pour une insertion rapide dans le secteur de l’assurance.

Ses atouts :

✅ Admission hors Parcoursup : un processus simplifié et plus accessible ;
✅ Formation professionnalisante : cours dispensés par des experts du secteur ;
✅ Alternance : accès privilégié aux entreprises partenaires ;
✅ Forte employabilité : prépare aux métiers de souscripteur, gestionnaire d’indemnisation, gestionnaire de sinistres, etc.

Une alternative à Parcoursup pour une carrière dynamique

L’assurance est un secteur en pleine expansion, offrant de nombreuses opportunités et des perspectives d’évolution attractives. Grâce à cette licence, vous développerez des compétences recherchées par les employeurs et maximiserez vos chances d’insertion professionnelle.

Comment s’inscrire ?

Le processus est simple et rapide :

Candidature 100% en ligne (formation hors Parcoursup) ;
Sélection sur dossier : être déclaré admissible par la commission de l’Enass ;
Signature d’un contrat en alternance (apprentissage ou professionnalisation) couvrant l’ensemble de la scolarité (3 ans pour une entrée en LP1).

Ne manquez pas cette opportunité !

Rejoignez une formation qui vous garantit un avenir professionnel solide.

Pour plus d’informations et candidater : Licence professionnelle en assurance – Enass

Réunion en ligne - Réunion d'information sur les formations de l'Efab

lionel.almeida@lecnam.net (Lionel ALMEIDA) — Tue, 30 Apr 2024 16:01:00 GMT

Venez échanger avec les enseignants responsables des parcours de formation, leur présenter votre projet et votre parcours, et bénéficier de leurs meilleurs conseils pour réussir votre admission.

Programme

Présentation de l'Efab et des modalités d'enseignement au Cnam
Présentation de l'offre de formation (licence et masters)
Modalités et dates de candidature
Échanges avec les enseignants et temps des questions

Formulaire d'inscription

Merci de compléter le formulaire d'inscription pour assister à la réunion d'information.

Les informations recueillies sur ce formulaire sont enregistrées dans un fichier informatisé par le Cnam afin de permettre le traitement de votre inscription.
Elles sont conservées pendant un an et sont destinées à l'équipe pédagogique nationale Efab (EPN9). Conformément à la loi «informatique et libertés», vous pouvez exercer votre droit d'accès aux données vous concernant et les faire rectifier en contactant: eleve.efab@cnam.fr

Stratégie d’entreprise et transformation numérique - Master Stratégies économiques, numérique et données

laurent.ibri@lecnam.net (Laurent IBRI) — Tue, 21 Mar 2023 10:45:00 GMT

Le master Stratégies économiques, numérique et données (SEND) s’inscrit dans un contexte d’émergence de nouvelles compétences et de nouveaux métiers liés au tout (ou presque) numérique. L’idée centrale est l’analyse de l’environnement économique pour, ensuite, prendre des décisions en entreprise, s’adapter, proposer et innover. C’est ainsi que ce master prépare, par exemple, aux métiers d’analyste de données, de responsable stratégique et développement, de chargé d’études économiques ou encore de chargé de veille économique et stratégique. La liste n’est pas exhaustive ; la formation mène vers d’autres fonctions connexes.

L’ensemble des secteurs industriels et commerciaux peuvent constituer des débouchés pour les diplômés du master, en particulier les grandes entreprises disposant de données importantes, utiles pour le développement de leur stratégie. L’industrie du numérique propose bien entendu aussi de solides opportunités. C’est un secteur privilégié par nature, sans compter les enseignements du master sur les transformations technologiques et le traitement des données issues du Web.

Les 3 grandes compétences du master SEND

Analyse des stratégies économiques, d'innovation et d’emploi des entreprises
Il s’agit ici d’étudier l’environnement macroéconomique et concurrentiel des entreprises dans un contexte de mondialisation et de transformation numérique. Ce préalable permet de développer une méthodologie d'étude de secteurs d'activité pour révéler leurs mécanismes de fonctionnement et les grandes tendances observées pour anticiper leurs évolutions.

Collecte et analyse de données (sous R, SAS, Python)
Ce point entend analyser et interpréter les données pour éclairer les choix stratégiques des acteurs publics et privés. L’enjeu est de collecter des informations en extrayant les contenus Web via un script ou en créant des questionnaires en ligne pour analyser les comportements des usagers.

Synthèse et communication des résultats des études à l'écrit et à l'oral
Ici, on identifie les outils en ligne de recherche d'information quantitatives (indicateurs, données) et qualitatives (littérature institutionnelle et académique) et on réalise une synthèse sur une thématique donnée. Il s’agit ensuite de mettre en forme et structurer l’étude afin de la communiquer en interne par voie écrite et/ou orale.

* « L'économétrie est un outil d'analyse quantitative permettant de vérifier l'existence de certaines relations entre des phénomènes économiques et de mesurer concrètement ces relations sur la base d'observations de faits réels. » (Éric Dor, économiste)

3 QUESTIONS À THIBAULT, ANCIEN ÉTUDIANT DU MASTER SEND

Comment s’est passée votre formation ? A-t-elle répondu à vos attentes ?

Ma formation, en cours du soir et le samedi, s'est déroulée sur le temps long. Initialement prévue sur trois ans – une année pour le master 1 et deux pour le master 2 en raison de la densité des cours et des matières, ma promotion s'est vu accorder une année supplémentaire pour la rédaction des mémoires à cause de la crise sanitaire. J'ai choisi des UE qui m'ont permis de personnaliser mon parcours en un savant équilibre d'économie, de gestion et de finance avec une touche pratique d'analyse des données à l'aide de langages de programmation tels que R, Python ou SAS.

Lire la suite de l’interview de Thibault

Professionnellement, cette formation vous a-t-elle permis d’atteindre vos objectifs ? Lesquels ?

J'ai travaillé dans la postproduction audiovisuelle pendant une dizaine d'années avant de vouloir évoluer vers d'autres horizons. J'avais une appétence pour le numérique, mais peu de connaissances théoriques en sciences sociales. Cette formation m'a permis de développer des compétences en analyse économique et en manipulation des bases de données. Ainsi, j'ai pu intégrer un laboratoire de sciences économiques, le CERNA, puis la direction des études du Conseil supérieur de l'audiovisuel où j'ai pu mettre en application les concepts d'économétrie* enseignés dans le master SEND. Aujourd'hui, je suis chargé de mission « économie des plateformes » à l'Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique (Arcom, ex-CSA), poste dans lequel je produis des analyses qualitatives avec une forte dominante juridique. Il me semble que cette formation au Cnam m'a appris des concepts fondamentaux et une méthodologie qui m'ont permis de nourrir mes compétences pendant et au-delà de la période du master, ainsi que des outils techniques valorisés par l'industrie et les administrations publiques.

Que diriez-vous à quelqu’un qui serait tenté d’entrer à son tour dans le master ?

Le master SEND est exigeant et ne cède pas à la facilité. Il faut arriver à trouver un juste équilibre entre vie professionnelle, vie personnelle et formation, ce qui est loin d'être évident quand on est parent. Toutefois, l'équipe enseignante est à l'écoute et prend en compte les inévitables aléas. Obtenir un diplôme en fin de parcours n'en est que plus valorisant ; un objectif qui permet de conserver sa détermination tout au long du cursus.

Comment s’est passée votre formation ? A-t-elle répondu à vos attentes ?

La formation a été difficile pour moi, car j'ai décidé de la faire en un an au lieu de deux (qui est le rythme le plus recommandé). J'ai failli abandonner à mi-parcours, car la cadence était trop soutenue. Mais cela valait le coup de persévérer. J’ai été ravi du contenu du master et des multiples enseignants et intervenants que nous avons rencontrés. Il y a aussi une certaine fierté quant au fait d'être allé au bout du chemin et de m'être dépassé.

Professionnellement, cette formation vous a-t-elle permis d’atteindre vos objectifs ? Lesquels ?

Pour l'instant, je n'ai pas encore exploité professionnellement le contenu du master. Je bute encore sur la marche de la « première expérience » à avoir pour être pertinent en recrutement. Aujourd'hui, je travaille comme Data Analyst. Je capitalise tout de même sur la dimension « numérique et données » du master SEND, mais je souhaiterais exploiter davantage la composante « stratégies économiques ».

Que diriez-vous à quelqu’un qui serait tenté d’entrer à son tour dans le master ?

J'encourage toute personne motivée à se lancer dans ce challenge. Ce master est porté par une équipe enseignante très compétente et bienveillante. Je crois par ailleurs que le contenu de la formation est très actuel et cohérent avec les attentes du marché.

Au cœur des thématiques de formation - Économie, Finance, Banque, Assurance

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Tue, 01 Mar 2022 09:47:00 GMT

Vous dirigez l'équipe pédagogique nationale EFAB du Cnam. Celle-ci renferme plusieurs thématiques: Économie, finance, assurance, banque. Pourriez-vous définir chacun de ses domaines pour bien en comprendre la finalité

L'équipe pédagogique nationale EFAB est composée des disciplines connexes que sont l'économie, la finance, l'assurance et l’actuariat. Si l'économie cherche notamment à analyser la manière dont les biens et les services sont produits, distribués, échangés et consommés, la finance va principalement se focaliser sur l'ensemble des mécanismes et des institutions qui apportent à notre société les capitaux dont elle a besoin pour fonctionner, en s’appuyant sur la place centrale des banques – qui gèrent l’épargne – et des marchés. L’assurance, elle, va surtout se concentrer sur la gestion des risques auxquels sont exposés entreprises et particuliers, alors que l’actuariat va couvrir l’ensemble des techniques statistiques et probabilistes qui serviront aux assureurs et aux instituts de prévoyance.

Il y a une grande complémentarité et porosité entre ces divers champs qui appartiennent tous au domaine tertiaire, et nous avons un adossement très fort à certains de ces secteurs : ainsi avec l’Enass, nous sommes au cœur de la formation professionnelle pour les assureurs.

Le Cnam est reconnu pour concilier enseignements théoriques et pratiques, et ainsi coller au plus près des besoins de terrain. Comment opérez-vous dans votre équipe pour proposer des formations qui répondent aux besoins des entreprises et des professionnels? Via quelles coopérations extérieures aussi?

Nos formations sont dispensées par un corps enseignant alliant compétences professionnelles et connaissances théoriques. En plus des professeurs du Cnam et des professeurs d’université, nos enseignements bénéficient de l’expertise de professeurs associés et d’intervenants extérieurs qui occupent souvent des positions clés dans diverses institutions (banques, assureurs ou réassureurs, régulateurs, think-tanks, etc.) et qui contribuent au rayonnement et à l’attractivité de nos programmes. De plus, nous repensons régulièrement notre offre afin de l’améliorer, en s’appuyant notamment sur les recommandations du Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur, et les conseils de nos instances, des entreprises et des cabinets RH, et bien sûr de nos auditeurs.

Nous pouvons aussi déployer des formations intra-entreprises ou bien mettre en place des certificats de compétence ou de spécialisation qui répondent le plus souvent à des besoins spécifiques, identifiés comme stratégiques pour les entreprises ou les branches professionnelles. Enfin, nous avons également des partenariats avec d’autres instituts de formation, nationaux ou étrangers, suivant les spécialités.

Le monde évolue, les techniques aussi: quelles sont les innovations en cours ou à attendre dans les filières qui sont les vôtres ? Et quels cursus nouveaux sont susceptibles d'apparaître pour y répondre?

Nous avons essayé d’intégrer de nouveaux cursus qui répondent aux transformations en cours, par exemple avec la mise en place d’un nouveau parcours de finance numérique qui se focalise sur les fintechs et intègre des enseignements sur les actifs numériques, ou avec le déploiement de nouveaux modules sur la finance durable ou le financement de l’innovation. De plus, nos derniers recrutements de spécialistes en économie du travail, en matières premières et transitions durables, et en économie industrielle, visent aussi à nous donner la capacité de répondre à certains grands défis du moment, du réchauffement climatique ou des transformations du travail induites par la pandémie aux enjeux géostratégiques des matières premières dans un monde de plus en plus conflictuel.

Nous essayons également de développer davantage de formations courtes et hybrides, telles que des certificats de compétence ou de spécialisation. Ces certifications peuvent aussi répondre à l’impératif d’un régulateur, ainsi en est-il de notre certification AMF que nous souhaitons élargir à la finance durable. De manière générale, il est clair que la crise sanitaire aura renforcé les demandes pour des cycles de formation courts, éligibles au CPF.

Enfin, question plus large, comment voyez-vous l'évolution de la formation professionnelle à horizon 10 ou 20 ans? Ce sera quoi, la formation de demain? Ils seront comment, les élèves de demain?

Je pense que nous allons aller de plus en plus vers des formations hybrides et personnalisées, c’est-à-dire qui combineront des enseignements dispensés à distance et en présentiel, et qui seront adaptées à chacun par l’utilisation d’outils numériques à différents niveaux. De tels outils devront notamment évaluer les compétences d’un étudiant et le positionner au mieux dans un cursus, puis le suivre et valider les étapes de son apprentissage, et même l’aider à trouver un emploi avec certaines techniques d’intelligence artificielle. De tels outils existent déjà pour la majeure partie, mais ils ont encore une grande marge de progression.

Maintenant, je ne suis pas non plus un forcené du tout numérique et je reste un humaniste convaincu qui pense que les interactions en chair et en os demeurent à la fois irremplaçables et naturellement complémentaires d’interactions dématérialisées de type EdTech (technologie éducative). J’observe également que nos auditeurs sont pour la plupart vraiment contents de revenir dans nos salles de cours, de pouvoir interagir entre eux et avec leurs professeurs, et je trouve cela rassurant.

Quant aux élèves de demain, je ne les vois pas très différents de ceux d’aujourd’hui – bien heureusement la loi de Moore ne s’applique pas au cerveau humain – et tout aussi talentueux, mais je crois qu’ils seront de plus en plus exigeants. En effet, la compétition pour la formation professionnelle s’intensifie, et nous sommes au cœur d’une concurrence féroce pour l’attention de nos apprenants. Je pense également que la mobilité professionnelle va continuer à se développer et que les possibilités de formation tout au long de la vie, financée par un CPF ou tout équivalent futur, seront davantage exploitées qu’elles ne le sont aujourd’hui. Et cela s’inscrit parfaitement dans l’esprit et les missions du Cnam!

Une UE pour découvrir le droit des successions et des régimes matrimoniaux - Droit patrimonial de la famille appliqué à l’entreprise

corinne.boismain@lecnam.net (Corinne BOISMAIN) — Tue, 15 Jun 2021 13:45:00 GMT

Public

Le cours droit patrimonial de la famille appliqué à l'entreprise (DRA122) s'adresse à toutes les personnes intéressées par la gestion du patrimoine.
Les auditeurs apprendrons notamment comment choisir l’organisation patrimoniale la mieux adaptée à leur situation professionnelle et personnelle. Il découvriront également comment anticiper le décès d'un proche ou organiser sa succession.

Ouverture

Cette UE ouvre chaque année au second semestre.

1er cours en ligne et en direct, le 11 février 2025, 18h15-21h15

Présence/connexion en ligne obligatoire pour les élèves inscrits par le CPF et tiers-payeurs...

Il sera enregistré pour les auditeurs qui souhaitent suivre cette UE à leur rythme.

Modalités

Le cours droit patrimonial de la famille appliqué à l'entreprise est dispensé en FOAD 100%.

Tutorat (facultatif et enregistré) en direct tous les derniers mardi du mois de 19h45 à 20h15.

Il contient des vidéos, des activités interactives, un forum et des moments d'échange avec l'enseignante (le dernier mardi du mois), la "minute nécessaire du notaire" (un notaire nous parlera de sa pratique) et "le coin du fiscaliste".

Il contient également un chatbot !

Objectifs pédagogiques

Découvrir la vie patrimoniale du foyer (marié, pacsés ou concubin) et les règles communes à tous (régime primaire)
Découvrir les différents régimes matrimoniaux possibles
Découvrir les conséquences du décès d'une personne
Anticiper les difficultés de la vie en protégeant son patrimoine ou ses proches
De plus, l’UE permettra aux auditeurs en finances ou à en assurance, en reconversion ou qui n’ont jamais eu de cours de droit d’avoir une mise à niveau. Cette possibilité d’avoir une (re)mise à niveau leur permettra d’augmenter leurs chances de réussir leurs projets.
L’UE étant proposée en FOAD, les auditeurs pourront facilement la suivre en complément de leur cours de Master.

Compétences visées

Maîtriser les bases des régimes matrimoniaux, des libéralités et des successions
Appliquer les règles des régimes matrimoniaux à un cas concret
Appliquer les règles des libéralités et des successions à un cas concret
COMPRENDRE CE QUE DIT LE NOTAIRE

Masterclass virtuelle - Gestion d'actifs et finance durable

severine.boizumeau@lecnam.net (Séverine BOIZUMEAU) — Thu, 20 May 2021 09:27:00 GMT

Dans le cadre du cours de Finance sociale durable, GFN 252, nous aurons via visioconférence ce lundi 9 mai de 12h15 à 13h15 :

une master class sur la gestion d'actifs et la finance durable avec :

Ludivine de Quincerot, Managing Director, Fund Manager, Head of ESG and Research
Pierre Baudard, Managing Director, Executive Director, Rothschild Asset Management Europe

Pour s'inscrire, contacter severine.boizumeau@lecnam.net

Votre inscription vous sera confirmée en fonction des places disponibles et le lien envoyé une heure avant le début de la master class.

Sandrine Lemery - Comment calculer le risque pandémique ?

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Wed, 10 Feb 2021 15:07:00 GMT

Mathilde Guergoat-Larivière - Télétravail, l’envers du décor

web@cnam.fr (administrateur K-Sup) — Mon, 01 Feb 2021 13:51:00 GMT

EPN EFAB

FMES et Cnam - Colloque FMES & Cnam Efab : "Matières premières, géopolitique et conflictualités dans le monde"

Les enjeux ?

Journée mondiale des banques - L’offre de formation du Cnam dans les métiers de la banque et de la finance

Offre de formation du Cnam en banque et finance

3 QUESTIONS À ALEXIS COLLOMB, PROFESSEUR DU CNAM, TITULAIRE DE LA CHAIRE FINANCE DE MARCHÉ

Les formations en banque et finance du Cnam répondent-elles à tous les enjeux de l’époque, notamment en termes de financement durable ?

Insertion professionnelle - Nouvelle Licence en Assurance à l’Enass : accessible sans Parcoursup !

Pourquoi choisir cette licence en assurance ?

Une alternative à Parcoursup pour une carrière dynamique

Comment s’inscrire ?

Réunion en ligne - Réunion d'information sur les formations de l'Efab

Programme

Formulaire d'inscription

Merci de compléter le formulaire d'inscription pour assister à la réunion d'information.

Stratégie d’entreprise et transformation numérique - Master Stratégies économiques, numérique et données

Les 3 grandes compétences du master SEND

* « L'économétrie est un outil d'analyse quantitative permettant de vérifier l'existence de certaines relations entre des phénomènes économiques et de mesurer concrètement ces relations sur la base d'observations de faits réels. » (Éric Dor, économiste)

3 QUESTIONS À THIBAULT, ANCIEN ÉTUDIANT DU MASTER SEND

Comment s’est passée votre formation ? A-t-elle répondu à vos attentes ?

Lire la suite de l’interview de Thibault

Professionnellement, cette formation vous a-t-elle permis d’atteindre vos objectifs ? Lesquels ?

Que diriez-vous à quelqu’un qui serait tenté d’entrer à son tour dans le master ?

Lire aussi l'entretien avec Tanguy, ancien élève du master Send

Comment s’est passée votre formation ? A-t-elle répondu à vos attentes ?

Professionnellement, cette formation vous a-t-elle permis d’atteindre vos objectifs ? Lesquels ?

Que diriez-vous à quelqu’un qui serait tenté d’entrer à son tour dans le master ?

Au cœur des thématiques de formation - Économie, Finance, Banque, Assurance

Une UE pour découvrir le droit des successions et des régimes matrimoniaux - Droit patrimonial de la famille appliqué à l’entreprise

Public

Ouverture

Modalités

Objectifs pédagogiques

Compétences visées

Masterclass virtuelle - Gestion d'actifs et finance durable

Sandrine Lemery - Comment calculer le risque pandémique ?

Mathilde Guergoat-Larivière - Télétravail, l’envers du décor